искусства и ремесла: ключи к научному творчеству

Это уже не секрет: искусство и ремесла делают хороших ученых

Что на самом деле делает ученого более успешным в карьере?, От другого; Научная программа (Ученый проект) продольное исследование разных ученых, раскрыл тайну, о которой никто не мог заподозрить: искусство и ремесла хобби.

В 1958, психолог Бернис Эйдусон, Университета Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе (Калифорния – США) собрал сорок молодых ученых из Лос-Анджелеса, которые согласились пройти психосинтетические анализы и тесты IQ, каждые пять лет на неопределенный срок. Ученые также согласились на интервью, в которых они рассказали о своих рабочих привычках., их ожидания, их успехи и неудачи, культурные мероприятия и т. д.. Также была собрана статистика, связанная с их публикациями и ссылками..

Через двадцать лет стало ясно, что Научная программа, оно действительно могло бы раскрыть тайны великой науки. До 1978, четыре члена группы получили Нобелевскую премию (включая Лайнуса Полинга & Ричард Фейнман) и еще двое были номинированы на эту награду несколько раз. Еще одиннадцать, были избраны в Национальную академию наук. На основе публикаций и отчетов, у остальных учёных была довольно посредственная карьера. Некоторые даже не смогли продолжить карьеру ученого и обратились к неакадемической работе.. Сравнивая эти группы, Эйдусон и ее исследователи, они надеялись найти ключ к научному успеху.

однако, извлечь эти подсказки из данных оказалось сложно. После смерти Эйдусона в середине его десятилетия 80 ведущие Морин Бернштейн и ее сын Боб. Эксперт по статистике Хелен Гарнье также приняла участие.. Новая команда вносит все возможные изменения в различные психологические & IQ-тесты с различными параметрами для научного успеха. Однако они остались с пустыми руками. Оказалось, что очень успешные учёные, их трудно психологически отличить от менее успешных коллег.

Команда решает вернуть его учёным. 1988, в новой попытке, на этот раз сосредоточив внимание на аспектах декоративно-прикладного искусства, в своих развлекательных привычках, в своих технических и интеллектуальных «инструментах», которые они использовали для решения своих научных задач. На этот раз статистика имела значительные различия между весьма успешными и средними или ниже среднего учеными.. Нобелевские лауреаты и члены Национальной академии с гораздо большей вероятностью:

• Иметь одну или несколько профессий (до двенадцати) от своих менее успешных коллег (вот Фейнман играет на барабанах и Полинг, гитара).
• Они считают, что знание искусства, поэзии, музыки и т. д.. это неотъемлемая часть жизни начинающего ученого.
• Они упоминают, как их занятия, они продвигали свою научную работу и
• Использовать гораздо более широкий спектр умственных «инструментов» для решения проблем., чем их менее успешные коллеги, включая различные формы визуального отображения, устный и письменный, графики и так далее.

Этот последний вывод особенно обеспокоил исследователей.. Чем более интеллектуальные «инструменты» используют учёные, тем больше вероятность, что они будут необычайно успешными. Число, тип и разнообразие интеллектуальных инструментов, используемых учеными, коррелируют с их хобби. Поэты, например, склонны мыслить вербально., художники и музыканты, как правило, являются визуальными мыслителями. Скульпторы, как правило, являются кинестетиками, а те, кто любит электронные занятия, склонны использовать самый широкий спектр духовных инструментов., возможно, из-за необходимости интерпретировать абстрактные диаграммы с помощью ручных навыков в 3D., функциональные устройства.

Эти результаты корреляции профессий, они также связаны с управлением временем практики среди различных групп ученых. Очень успешные учёные, они утверждали, что ленивы, хотя работали много часов, потому что они ценили отдых как способ освежить свой разум. также, они ограничили время, потраченное на программы, которые не имели никакой надежды, прежде чем обратиться к чему-то более обнадеживающему. Успешные ученые, как правило, имеют больше проектов, более короткой продолжительности и большего разнообразия, чем их менее успешные аналоги..

С другой стороны, почти все, менее успешные ученые считали, что если они будут проводить больше времени в своей лаборатории и программе,, который обычно был одним и единственным, они были бы более успешными. Поэтому, взяли на себя значительно меньше проектов, на протяжении всей карьеры, от своих успешных коллег. дополнительный, менее успешные учёные занимались меньше всего и выражали мнение, что эти занятия отнимают драгоценное время и энергию., в ущерб своей научной цели.

Путь тоже, под которым учёные понимали свои озабоченности, оказался решающим. Есть разница между эрудицией (который доминирует в знаниях и умениях по многим предметам) и любитель (который шарит без глубины во многих областях). Существует также разница между изучением множества несвязанных между собой вещей и осознанием связи между многими вещами.. Научное творчество зависит не только от хорошо развитого воображения в сочетании с привычкой к упорному труду., но главным образом из-за возможности функциональной интеграции, более широкий спектр идей, концепции и навыки, чем обычно.

Рассмотрим следующее: для многих его биофизиков 19^ты века, существовала прямая корреляция между количеством их занятий и диапазоном сделанных ими открытий. (Крейнфилд). О Гельмгольц (немецкий учёный и философ), например, в свободное время он играл на фортепиано и был пионером в биофизическом изучении музыки., применяя свои знания как по физике (резонансы) а также для психологии (восприятие гармонии). Точно так же Чарльз Дарвин блестяще соединил свои разнообразные интересы в географии., геология, палеонтология и экономика в изучении теории эволюции путем естественного отбора (Грубер).

Историк науки Говард Грубер, назвал это и другие плодотворные сочетания занятий и профессий «бизнес-сетями».. Философ Джон Дьюи назвал их «интегрированным набором действий». (Корень – Бернштейн, 1989). Независимо от используемого термина, означает то же самое. Творческие люди находят способы воплотить в жизнь необычное количество того, что они знают.. Их профессиональная и личная деятельность работают вместе, вместо того, чтобы конкурировать.

Фактически, историк эрудиции Майнор Майерс утверждал, что творение по своей сути комбинаторно.. Более разнообразные знания человек понимает и активно противопоставляет, тем больше вероятность найти полезные и инновационные комбинации. Научная программа, доказал, что искусство и техника являются важными компонентами в этом творческом миксе.

библиография:

• Крейнфилд, п. (1966) Философские и культурные интересы биофизического движения 1847. Журнал истории медицины 21, 1-7.
• Дьюи, Дж. (1934) Искусство как опыт. Нью-Йорк: Балч.
• Эйдусон Б. (1962) Ученые: Их психологический мир. Нью-Йорк: Основные книги.
• Рут-Бернштейн, Р.С.. (1989) Открытие. Кембридж, M. А.: Издательство Гарвардского университета.
• Рут Бернштейн, Р.С., Бернштейн, М., Гарнье, Х.В.. (1993) Выявление ученых, делающих долгосрочные, высокоэффективный вклад, с примечаниями о методах работы. Журнал исследований креативности 6: 329-343.
• Рут Бернштейн, Р.С., Бернштейн, М., Гарнье, Х.В.. (1995) Корреляции между занятиями, научный стиль, и профессиональное влияние тридцати восьми ученых исследования Эйдусона, Журнал исследований креативности 8, 115 137.
• Мишель и Роберт Рут-Бернштейны